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PISA (the Programme for International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃，為OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌劃，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程，課外社團，家庭環境，學校氣氛等。
這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的夥伴國家（地區）共同合作執行。從2000年正式推出後，參與國逐次遞增，可見評量理念與執行品質已普遍獲得認同。
截至目前為止 (2009年)，有超過68個OECD會員國與夥伴國（地區）參與計劃，約略涵蓋了87%的世界經濟體，有超過一百萬名學生接受評量，除了紙筆測驗外亦有開發線上評量系統。
本計劃重點在評估接近完成基礎教育的十五歲學生，對於未來生活可能面對的問題情境，準備的程度以及他們習得多少必備的知識和技能。之所以選擇十五歲學生，是因為多數OECD國家這個年齡的學生正處於義務教育完備的階段，此時的評量可以獲得教育在技能及態度方面累積近十年的成果。
所謂的知識技能包括；溝通、適應性、學習策略、彈性、時間管理、自我信念、問題解決、資訊技巧等。發展這些跨課程的技能需要一個廣泛跨課程的評量。PISA的調查，以教育品質和均等指標作為跨國比較的主軸。各國報告中，也多以學生社會經濟背景及性別差異作為分析教育表現差異是否涉及機會均等議題的主要變項。
由於PISA是持續進行的計畫，長期下來他可以發展出豐富的數據訊息，以監督各國學生知識與技能趨勢，以及每個國家（地區）不同人口學次群體的發展。
國際學生能力評量計劃，在臺灣是由教育部與國科會統籌規劃，並由臺南大學承辦的大型國際計劃。臺南大學長期以來，在師資培育與學術研究領域上，投注相當的關懷與熱誠，不但擁有充足的人力資源、精良的軟硬體設施亦有跨領域的科系整合，長期以來，持續的研究發展也為教育傳承與沿革提供具前瞻性的宏觀視野。
臺南大學所設置的PISA國家研究中心，為本評量計劃執行的專司單位及窗口，于2007年九月成立以來，順利執行了PISA2009各項階段任務。中心團隊成員包括：博士後研究員、測驗統計所博士班之博士生數名及專任助理數名，負責支援本研究相關工作所需的人力調配、統籌研究計劃的進行，對內協調各組工作進程、召開工作會議、執行研究工作、專責資料的建置與管理等，對外則為本計劃與國際單位聯繫的樞紐。
在此基礎上，研究工作發揮極大的效力，本中心同時與亞洲地區的參與國，包含新加坡、日本、香港、韓國、中國、澳門等地區做心得交流，也同時建立了平衡互惠的合作模式。
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